مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

[frame="13 98"]
[align=justify] تختلف مستويات التفاعل مع النص المقروء .. على اختلاف كيفية الممارسة القرائية والعلاقة القائمة بين النص موضوع القراءة .. L'objet texte ..وموضوع النص المقروء L'objet du texte
فحين يفرض النص المقروء حضوره وسلطته في توجيه القارئ وتعليمه وإخضاعه ،. ونقل التأثير عليه مقابل انفعال قد يكون سطحيا وعابرا .. تصبح العلاقة القائمة بهذا المقروء علاقة خطية ذات اتجاه واحد .. تنحصر في الاكتشاف والتعرف والتلقي الانفعالي .. من قبل قارئ منفعل أمام معنى مقروء قبلي ومستقل عن الذات .. لا يقبل الاختلاف .. لا يفسح المجال للنقاش بقدر ما يقبل النقل والضبط والحفظ ..مع إنكار تام لفاعلية وتفاعل القارئ وحصر مهمته في الاستخراج والانفعال لا الفعل ..
هكذا أرى القارئ المنفعل الذي يختلف عن القارئ الفاعل وعن القارئ المتفاعل ..
لآطرح السؤال التالي كيف يتفاعل القارئ الفاعل وكذا القارئ المتفاعل مع النص موضوع القراءة ،. ومع موضوع النص ...؟؟
وكيف نتصور المعنى في القراءة الفاعلة والقراءة المتفاعلة ..؟؟[/align][/frame]

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

شكرا للدكتورة رجاء على هذا الموضوع
تعلمنا ونحن تلاميذ أن النص ولا شيء غير النص بمعنى موضوعه والتركيز على محوره الرئيسي وعدم الخروج عن التيمة الأساسية له وليس هو كموضوع
لكن أعتقد أن الخلاف يكمن في المنهج والرؤية التي يمتلكها المتلقي في التواصل مع نوع الخطاب إن كان ثريا مؤثرا يحمل في طياته وبين سطوره لغة تخضع لقواعد الفن الذي ينتنمي إليه ...
تقديري واحترامي

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

شكرا لك الأديب زين العابدين إبراهيم
أيها القارئ الفاعل المتفاعل مع النص المقروء ومع .. موضوع النص ..
كم نحتاج لقراء متفاعلين ..(( لا منفعلين) !!
شكرا مرة أخرى لمرورك وتفاعلك ..
ولي عودة ..

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

[align=justify]موضوع في غاية الأهمية..فعلا القراء ثلاثة : قارئ فاعل ، قارئ متفاعل وقارئ منفعل..
طرحك أختي الفاضلة الدكتورة رجاء يحتاج إلى نقاش كبير سيستفيد منه الجميع..فمتى نحصل على القارئ الناقد ؟شكرا لك على الفكرة الرّائدة..تحيتي وتقديري..[/align]

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

[align=justify]يُثبّت الموضوع لأهميّته..
في: 21 ـ 04 ـ 2016[/align]

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

فمتى نحصل على القارئ الناقد !؟!
أخي الكريم محمد الصالح الجزائري
أجد أن القارئ المتفاعل هو مشروع القارئ الناقد .. لأنه يعتبر موضوع القراءة مجالا مفتوحا للتفاعل الإيجابي والتفاوض الدال .. والتعاون الهادف لإنتاج قراءة متفاعلة .. لا تخضع لسلطتي الفراغ والامتلاك من طرف قارئ يتصور المعنى ملقى في مكان ما من النص .. بل الأدهى حين يعتبر النص علامة فارغة .. إلا على ما قد يضعه هو فيه !!
وهذا النوع من التفاعل السلطوي القمعي يشجع فوضى القراءة وانفلاتها .. ولا يركز للأسف على تعلم الاستدلال والبرهنة بالاستناد إلى المنجزات النصية ومعنى هذا النص المقروء..!!

لهذه الاعتبارات أرى أن المعنى يتحرر من كل قيود الاستغلال والاستحواذ والتمويه .. بالحضور الفعلي لقارئ متفاعل مزود بمؤهلات وسيرورات داخلية.. محمل برصيد قبلي من المعلومات .. وبقدر من المهارات والتمثلات .. وبخلفية قرائية اجتماعية ثقافية تُساهم في توجيه القراءة وتبادل فعلي التأثير والتأثر بالنص المقروء لما يقدمه هذا الأخير من خطاطات وإشارات واستراتيجيات .. تُشرك القارئ في لعبة إنتاج المعنى ا.. لنصبح أمام قراءة تركيبية تفاعلية خلاقة مستمرة تحدث من خلال التقاء الذات القارئة المتفاعلة بمعنى موضوع النص المقروء الذي يُبنـــى ولايُــعطــى.. !!

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..
 

أشكر الدكتورة الغالية رجاء على هذا الطرح القيم وأنا من وجهة نظري أن هذا يؤدي إلى ذلك
بمعنى أن القارىء مجرد أن ينسجم في القراءة يتحول إلى قارىء منفعل ومن ثم إلى قارىء متفاعل
وقارىء ناقد وقد يتحول إلى كاتب ..
القراءة عملية ليست بسيطة وليست مجرد ترتيب للحروف الأبجدية بل هي عملية اندماج تامة بين القارىء
والمقروء تكون في البداية علاقة بسيطة ثم تتطور إلى أن تصل القمة ويتمخض عنها فيما بعد الأنواع السالفة الذكر
المهم هو أن يوجد القارىء ونحن بحاجة ماسة إلى قراء في الوقت الحالي لأننا نعاني من عمليات القفز السريع على الأشياء
فالبعض بعد أن يقرأ نصاً أو أكثر يتحول إلى كاتب وهكذا دواليك حتى أصبح لدينا عدد الكتاب أعلى من عدد القراء
لم يعد أحد ينظر إلى أهمية القارىء ودوره المهم في تحريك عمليات البحث والاستكشاف حتى أن الكاتب الجيد يصغي
كثيراً ويستفيد ويستلهم الكثير من القارىء الجيد ولكن على من تتلو مزاميرك يا داود .

رد: مستويات التفاعل مع النص المقروء ..