[رشيد الميموني]

من المعلوم أن التلميذ ينفعل مع ما يقدم له من دروس بمجرد الخروج من الرتابة وإضفاء الجديد على كل حصة دراسية ،بحيث يجعله هذاالتجديد يعترف لمدرسه بصراحة أن هذه الحصة هي المفضلة لديه .
ماذا يمكن أن يقدم للتلميذ من جديد ؟
أضع بين أيدي القارئ بعض التجارب الشخصية التي أثبتت نجاعتها و التي أوردها بإيجاز :
1- في بداية كل عام يطلب من التلاميذ إعطاء اقتراحاتهم حول ما يرونه مناسبا للدرس ..
2- تستحدث لجن للبيئة و الغياب والسلوك والمشاركة والمكتبة ونادي للكتاب .
3- تستحدث نوادي من أربعة عناصر يحمل كل واحد منها إسم مدينة .. ( فرنسية إذا كانت اللغة المدرسة كذلك)
4- تقام مسابقة ثقافية طوال العام على شكل إقصائيات .. وتجرى النهاية بين النوادي الفائزة عن كل قسم في آخرالسنة الدراسية .
5- تحتسب نقط الفروض للنوادي لمعرفة بطل الشهر وفي الأخير بطل السنة .
6- إحداث مراسلة مع جهات أجنبية لتطوير اللغة و اكتساب المهارات ( الهدف الأول هو الانفتاح على حضارات أخرى )
7- إصدار مجلة القسم بلغتين .
8- استغلال فضاء الإعلاميات باستخدام الحاسوب .
9- استعمال الوسائل السمعية البصرية للتدريس .. تقديم قصائد مغناة .. عرض شريط سينمائي حول القصة التي تدرس كمقرر .
10- تقديم درس القراءة - التي تتم في المنزل - على شكل مباراة بين فريقين .
11- تستحدث مكتبة بالقسم يشارك فيها التلاميذ ويتبادلون الكتب .
هذه بعض الوسائل المتواضعة التي يمكن بها إضفاء طابع الحماس والندية والقضاء على الرتابة أثناء الدرس .

مع تحيـــــــــــــــــــــــاتي