[نصيرة تختوخ]

الأخت فدوى بعد الترحيب بك في منتديات نور الأدب , إسمحي لي أن أتفاعل مع ماأوردت ربما بحكم الزمالة أولا فأنا كما قد تقرئين في ملفي الشخصي أستاذة لمادة الرياضيات.
بالعودة إلى ما حكيت و ماجرى لك يمكن الوقوف عند بعض النقاط أولها:
* من علمني حرفا صرت له عبدا: هذه المقولة نبيلة جميلة لكن اشياء كثيرة تغيرت في المجتمعات الحديثة فإن كانت هناك أسر مفككة و ابناء لا تشملهم الرعاية الكافية و إن غاب التكافل الإجتماعي و تبنى كل المفهوم التربوي الذي يتماشى مع ظروفه و طبيعته فلا غرابة أن ينظر إلى المعلم كموظف كغيره يتقاضى راتبا على مايفعل.
* الذين أساؤوا إليك كانوا جماعة و ليسوا فردا و سلوك الجماعة يختلف و إن راجعت تاريخك الشخصي أو سألت ناسا آخرين فسيحكون لك أنهم قاموا بأعمال غريبة و ربما حتى غبية ولا يرضون عنها أو يسخرون منها..
و أنهم كانوا في مجموعة ولو كانوا لوحدهم لما قاموا بذلك أبدا.
هو سلوك متهور يشجعه التجمع ولا تحسب عواقبه جيدا.
من الأشياء المهمة جدا في التدريس في حالة حدوث فوضى أو خلاف أن يتوجه المدرس لكل فرد على حدا لكسر توحد الجماعة و اختراقها و لو خاطبت تلاميذ كهؤلاء في نهاية الحصة مثلا كل واحد على حدا لاستطعت أن تشهدي مدى الإرتباك و التراجع ولرأيت رأسا مطأطأ و نلت اعتذارا.
في مشوار التدريس هناك معوقات و إحباطات ووضعيات متجددة ولا عجب أن يكون الشعار هنا في هولندا للتشجيع على ولوج حقل التدريس je groeit in het onderwijsومعناه أنت تكبر في التعليم, شخصيتك ستتقوى كثيرا بكل ماستواجهينه من صعاب و مقابل الثلة المتمردة أو اللامبالية ستجدين من أثرت في نفوسهم حتى دون أن يظهروا أو يعترفوا لك بذلك.
من أجل هؤلاء تقومين بعملك و تبذلين جهدك و كما واجهت موقفا صعبا ستكون مواقف سارة و باسمة و حتى مضحكة في إنتظارك.


على هذه البطاقة:كيف تتناول العالم?الجواب : عادي! بالابتدء بالأجزاء اللذيذة
ابحثي عن الأجزاء الإيجابية الألذ للاستمرار و حتى مقاومة السلبيات .
تحياتي وتشجيعاتي لك فدوى