|
|
|||||||||
 |
 |
||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
27 / 02 / 2010, 00 : 05 AM
|
رقم المشاركة : [1] |
|
شاعرة - عضو نادي الأدب بكفر الزيات، تهتم بالشعر والنقد، مسئول جودة بالإدارة التعليمية
|
مشكلات صفية و إجراءت واقعية لحلها
أحبائي تعالوا ننزل لأرض الواقع
تكون مع المعلم و الأخصائي كيف تواجه عزيزي المعلم المشكلات الصفية المختلفة كيف تواجع عزيزي الأخصائي النفسي و الإجتماعي المشكلات نعرض هنا وجهات نظر ساعدنا بها مدارس الجودة من خلال الأبحاث و تمكنت من حل المشكلات تعالوا ننزل لأرض الواقع و لنتبع نور الأدب (تعليقات الفيسبوك) |
|
|
|
|
|
10 / 05 / 2010, 53 : 08 AM
|
رقم المشاركة : [2] |
|
شاعرة - عضو نادي الأدب بكفر الزيات، تهتم بالشعر والنقد، مسئول جودة بالإدارة التعليمية
|
رد: مشكلات صفية و إجراءت واقعية لحلها
)
سلوكيات سلبية اجتماعية و تنقسم الي 1- التحدث مع الغير 2- ضرب الزملاء في الفصل 3- رفض تعليمات الاستاذ و عدم الانتباه لها 4- السرحان و الخروج من جو الحصة 5- التأخر الصباحي عن المدرسة 6- الغياب المتكرر بدون عذر مقبول 7- الغش في اداء الواجب هذه بعض السلوكيات الاجتماعية و أحببت أن أبدأ بها قبل غيرها لما لها من تأثير قوي علي السلوكيات الأخري ( التعليمية و الاكاديمية ) و لنبدأ بأول مشكلة من حيث الأهمية من وجهة نظر أنا و فيما بعد يمكنكم عرض مشاكل نساعدكم فيها او اختيار مشكلة نقف بها علي ارض الواقع و نعززها و نقوم بتهيئة الجو المناسب لحلها بإذن الله و لنتابع |
|
|
|
|
|
|
10 / 05 / 2010, 53 : 08 AM
|
رقم المشاركة : [3] |
|
شاعرة - عضو نادي الأدب بكفر الزيات، تهتم بالشعر والنقد، مسئول جودة بالإدارة التعليمية
|
رد: مشكلات صفية و إجراءت واقعية لحلها
من المسئول عن تعديل السلوك
؟؟؟؟؟ لاشك أن للأسرة دور كبير في تعديل السلوك و لكن المؤهلين للتعديل في المؤسسة التربوية هم المعلمون كموجهين للسلوك كما أنهم وكلاء للمجتمع في تعديل السلوك الزملاء لإنهم أقوي تأثير علي بعضهم |
|
|
|
|
|
|
10 / 05 / 2010, 54 : 08 AM
|
رقم المشاركة : [4] |
|
شاعرة - عضو نادي الأدب بكفر الزيات، تهتم بالشعر والنقد، مسئول جودة بالإدارة التعليمية
|
رد: مشكلات صفية و إجراءت واقعية لحلها
خطة عامة للتعديل السلوك
اسم التلميذ العمر اسم المعلم الفصل المدرسة 1- السلوك المراد تعديله .................................................. ....... 2- مواصفات السلوك الجيد المراد إكسابه للتلميذ .......................... 3- نوع التعديل السلوكي .................... ( زيادة ، تقليل ، حذف ، تكوين، تقوية ) 4- التصميم الاجرائي لعملية تعديل السلوك ( الطفل وحده – النموذج مع مجموعة تلاميذ ) 5- التهيئة للتعديل (مقابلة مع التلميذ و اقناعه انسانياً بعملية التعديل و تحضير البيئة ) 6- استراتيجية تقييم اكتساب التلميذ للسلوك الجديد 7- ملاحظات و اقتراحات مستقبلية للحفاظ علي السلوك الجديد و تقويته |
|
|
|
|
 |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مشكلات،صفية،مرفت،أبيج |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مشكلات من واقع الإيهام | عزة عامر | شرفة البوح وبيت العائلة النورأدبية | 8 | 11 / 03 / 2021 50 : 04 AM |
| حوار مفتوح حول ما تواجهونه من مشكلات في التصفح | هدى نورالدين الخطيب | إعلانات إدارية (خاص بالمدير العام فقط) | 4 | 11 / 11 / 2013 24 : 07 PM |
| ليلنا | ميساء البشيتي | قصيدة النثر | 6 | 19 / 03 / 2008 23 : 02 AM |
الساعة الآن 40 : 09 AM
 |
